“自强”一词出自《易经》，《易经》云：“天行健，君子以自强不息 ”、“地势坤，君子以厚德载物”。因此，“自强”既饱含内在涵养上的修身立德，又包含外在行为上的刚强自立；既是是一种自我激励、努力向上的精神力量，又是一种追求卓越、永争一流的时代精神。《怀南子•修务训》中说：“不自强而成功者，天下未之有也。”“自强”与“激情进取，志在超越”的航空精神是一致的，她告诫师生既要像浩瀚天宇那样刚健有力、运行不止，又要像大地那样广袤厚实而能承载包容万物，不断修身、学习、努力、创新，丰富自己。
“知行合一” 是明朝思想家王阳明所提。他强调人的活动是有目的、有意识的，即“致良知”，并主张“求理于吾心”，即“知行合一”。王阳明的“行”范围很广，包括了学、问、思、辩，这在《中庸》里是“知”的四个侧面，虽然他用主体包容了客体，将客体的独立性、自然性和物质性否定了，但其教育思想中有许多值得学习借鉴的地方：第一，立志、勤学、改过、责善；第二是独立的治学精神和能力；第三是循序渐进与因材施教；第四是强调身体力行。这些教育思想对今天大学生的学习有很好的借鉴意义。“知行合一”符合我校一以贯之的办学方针和人才培养模式。学校确立了“理论教学与实践训练相结合”的人才培养模式，更加要求遵循表里如一，学以致用，知行合一的理念。
